CHAPTER 01 · 起點
「直笛、合唱、樂理測驗——音樂課就只有這些嗎？」
陳俊宏剛到立人國中時，發現音樂課的學生眼神大多是空的。直笛吹完了、合唱練完了、五線譜抄完了，下課鐘響時，沒有人會多停留一秒。
「這真的是我想做的音樂教育嗎？」他每天從學校走回家的路上，都在問自己這個問題。
他自己其實在大學玩過樂團、寫過歌，但站上講台之後，所有的熱情都被進度表和教科書蓋住了。
「我以為孩子們不愛音樂，原來他們只是沒被邀請進來過。」
— 陳俊宏
CHAPTER 02 · 轉折
當 GarageBand 把錄音室搬進七年級教室。
2024 年，陳俊宏加入 iPad 種子教師計畫。一場 GarageBand 工作坊讓他重新點燃熱情——他發現，原來不需要錄音室，每一台 iPad 就是一座完整的音樂工作室。
他設計了一個四週的單元：「用台語，寫一首屬於你的歌」。學生們先從家鄉的記憶開始發想——阿嬤的菜、放學的小巷、夜市的氣味。然後用 GarageBand 的 Live Loops 拼出 beat，用內建錄音功能把歌詞錄進去。
第一堂課，全班只交出 3 首作品。第四週的成果發表，全班 32 個學生交出了 32 首歌——其中有民謠、有 R&B，但最讓陳俊宏意外的，是有 11 首台語饒舌。
CHAPTER 03 · 擴散
從一間教室，到一場校園音樂節。
學生們的作品被傳上學校的 IG 帳號，第一週就被分享超過 800 次。校長主動找陳俊宏，問他能不能在校慶辦一場「校園 iPad 音樂節」。
那場音樂節，全校六個年級、超過 200 位學生用 iPad 上台演出。家長坐在台下，第一次聽到自己的孩子用母語唱出自己的故事。
「那天我哭了。」陳俊宏笑著說，「不是因為感動，是因為太多家長跑來謝我，我都不知道怎麼回應。」